2023年，4月12日—4月14日，中國教育后勤展，在江蘇南京盛大舉行。在展會現(xiàn)場，貓先生提出的“共建綠色校園，以環(huán)保的方式生活”的品牌理念，深受與會嘉賓的認(rèn)可。

現(xiàn)場展示的貓先生智能回收設(shè)備H180和Hone，也讓不大的展位門庭若市，咨詢絡(luò)繹不絕。

“綠色校園”是本次展會主題之一。

2020年，國家提出，“2030年實現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)”。

2021年，生態(tài)環(huán)境部擬“十四五”時期“無廢城市”建設(shè)，首次將“無廢校園”建設(shè)納入目標(biāo)中。

2022年，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》，要求將綠色低碳發(fā)展融入教育教學(xué)；以綠色低碳發(fā)展引領(lǐng)提升教育服務(wù)貢獻(xiàn)力；將綠色低碳發(fā)展融入校園建設(shè)。

由此可見，“綠色校園”并非一個名詞，更多的是代表著未來校園建設(shè)的趨勢。

正如教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心副主任鄔國強說：綠色校園建設(shè)全面深入，凸顯綠色發(fā)展理念的綠色校園，將成為高校校園規(guī)劃建設(shè)主旋律。

貓先生智能回收產(chǎn)品在社區(qū)運營良好的效果，讓多場景推廣變成了可能。

“綠色校園”建設(shè)，不能忽視學(xué)生的利益

“綠色校園”的建設(shè)，不該是空中樓閣，而應(yīng)該走入學(xué)生中間，匹配學(xué)生的需求。習(xí)慣的養(yǎng)成，除了需要正確的教育，更需要物質(zhì)和精神的激勵。

在校園貓的實際運營中，當(dāng)學(xué)生在踐行環(huán)保行動時。我們變“無償”為“有償”；變“現(xiàn)金”為“積分”。有償?shù)男袨椋梢詷O大地促進(jìn)學(xué)生的參與積極性；積分的價值，可以在配套的各種服務(wù)和消費中實現(xiàn)抵扣，讓原本屬于學(xué)生的，可以以另一種方式兌現(xiàn)。通過這樣一套閉環(huán)，既培養(yǎng)了綠色消費的理念，又加快了綠色校園建設(shè)的步伐。無形之中，賦予了環(huán)保以育人為目標(biāo)的教育責(zé)任。

“綠色校園”建設(shè)，需要科技的加持

傳統(tǒng)的資源回收，通常是靠人力來完成。低效率的同時，無形之中也是在破壞校園的整體環(huán)境。在教育部印發(fā)的《方案》中，也提及，要鼓勵綠色低碳理念和技術(shù)進(jìn)步成果優(yōu)先在學(xué)校傳播。于是，我們推出了適合學(xué)校不同場景的，有科技加持的智能回收設(shè)備。

通過智能設(shè)備，可實現(xiàn)二手/閑置交易、再生資源回收。在物盡其用的同時，讓環(huán)保行為更高效、更便捷。

“綠色校園”建設(shè)，需要更多人的參與

綠色校園的建設(shè)，不是一朝一夕，也不是一腔熱血的單打獨斗。它需要更多的人參與，它需要更多的人將其奉為畢生的事業(yè)。

在經(jīng)過近一年時間的摸索，我們探尋出一條可行性很高的道路?，F(xiàn)在，我們誠邀更多的人與我們一起，去實現(xiàn)“綠色校園”這個美好藍(lán)圖。在結(jié)合實際情況后，我們推出以下三種模式，供您選擇。

1、直接采購，直接收益；

2、協(xié)同運營，合作共贏；

3、區(qū)域代理，共同成長。

過往的三年，我們被迫吞下環(huán)境破壞后的苦果。對學(xué)生而言，那近乎封閉的三年時光，成為了他們青春之路上永遠(yuǎn)的痛。

在很多人看來，垃圾分類，再生資源回收，廢舊資源循環(huán)利用。只是“綠色校園”建設(shè)中，一個很小的細(xì)分領(lǐng)域。但不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。改變都是從小事開始，只有理念的不斷深入，才能讓我們的期許落地生根。

正因為如此，校園貓義無反顧地選擇校園，深耕環(huán)保。我們希望自己的努力，可以讓時代的驕子們，在校園中，感受到環(huán)保的魅力。我們希望自己的付出，可以讓時代的寵兒們，在離校后，依然踐行環(huán)保行為。我們希望可以與你，與你們并肩。讓“低碳向未來”的愿景，在更多的高校實現(xiàn)。